segunda-feira, 4 de junho de 2012


Semana da Matemática



Fila dos alunos do 5 ano para escolher seus produtos no supermercado.


Aluna do 5 ano do Colégio Marista Pio X escolhendo seus produtos no
supermercado da Semana Marista de Matemática.


Alunas se divertindo na Semana Marista de Matemática.




Matheus George

Rafael Galvão

Semana da Matemática: 8ª anos do ensino fundamental

Durante os dias 28 de maio e 01 de junho ocorreu a Semana da Matemática no colégio Marista Pio X, envolvendo os estudantes do 2ª ano do Ensino Fundamental até o 2ª ano do Ensino Médio. Onde os 8ª anos participaram de forma positiva e entusiasmada. As turmas foram divididas, cada um com sua determinada função. Os 8ª anos A e B foram orientados pelo professor de matemática Helder, em que os mesmo fizeram jogos matemáticos a mão, exemplos: Resta 1, jogo da velha, dama chinesa e etc. Os alunos também organizarão vários banners explicando as origens dos jogos e como são jogados.
Os educandos dos 8ª anos C e D ficaram sobre a responsabilidade e orientação da professora de matemática Antoniela. Em que eles construíram o templo grego Parthenon, foi um templo da deusa grega Atena, construído no século V a.C. na acrópole de Atenas, Grécia. E é visto como um dos maiores monumentos culturais do mundo. Todo esse templo foi construído manualmente de papelão pelos estudantes, para a exposição dos trabalhos, que estava exposto no Grêmio do colégio. 

Lívia Dias
            Érica Araújo

Semana da Matemática
9º ano
Corrida de Orientação

Na última quinta-feira (31 de maio), os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental do Colégio Marista Pio X participaram da I Corrida de Orientação. O objetivo dessa corrida era ensinar aos alunos como se orientar por meio de mapas e bússolas. Cada turma (A, B, C) foi dividida em grupos de quatro pessoas.
    A corrida funciona da seguinte forma:
    Cada integrante da equipe possui um cartão de orientação que possui sete pontos a serem perfurados durante a competição. Todos os grupos iniciam a corrida em um mesmo ponto, chamado Ponto de partida.
    Após ser dada a largada, um dos quatro representantes de cada grupo corre até o local onde estão localizados vários mapas, que estão distribuídos em quatro cores: azul, amarelo, vermelho, verde; esses mapas contêm a localização de vários pontos, que são representados por prismas, e que possuem uma numeração que é compatível com o cartão de orientação de cada competidor.  Ao chegar no prisma, o aluno deve perfurar, no cartão de orientação, seu número correspondente . Por exemplo, ao chegar no ponto 5, o aluno deve perfurar no número 5 do seu cartão de orientação. Após concluir a perfuração dos sete pontos contidos no cartão de orientação, o competidor retorna ao Ponto de partida, e o próximo integrante do grupo dá continuidade à corrida. Ao retorno do último corredor do grupo, encerra-se a corrida.
    Sagra-se campeão o grupo em que seu último competidor chega primeiro ao Ponto de chegada e perfurar todos os pontos certos.

Márcio Timótheo
Tawara Dias